班主任们暑假都在干啥?这场“饕餮盛宴”告诉你!

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  相信不少人羡慕老师,

  因为可以拥有寒暑假!

  一想到超长的休息时间,

  简直让人心情好到飞起来有木有?

  其实我们的老师会利用难得的整块时间,

  边充电边休整,

  让自己充满激情,充满力量,

  迎接新学期的到来,

  尤其是班主任,

  他们的暑期绚丽绽放!

  近日,钟楼区“向日葵计划”骨干班主任研修班第九次活动在钟楼实验小学拉开帷幕。在为期一天半的活动中,江苏省特级教师、江苏省优秀班主任、江苏省五一劳动奖章获得者李凤遐老师,南京师范大学教育科学学院副教授、心理学博士赵凯老师,南京市金陵中学语文教师、全国知名班主任、南师大班主任研究中心研究员尹湘江老师依次登场,围绕“班级建设之班级活动”这个主题,为在座的班主任带来了一场饕餮盛宴。

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  李凤遐:师爱如灯,照亮幸福人生!

  “幸福在哪里?李老师告诉你,它不在职称中,也不在论文里。它在教室的欢笑中,它在学生的成长里……”李凤遐老师用自己独特的歌声和曲调开场,通过“热爱、会爱、被爱”三个章节,诠释了一名执着教坛33年,任班主任32载的“草根教师”的教育情怀;道出了一个热爱职业、热爱学生、热爱生活的“平凡教师”的大爱;述说了一个懂得平等与尊重、理解与宽容、信任与自律的模范教师的智慧人生。

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  李老师从自己腿粉碎性骨折住院的小事娓娓道来,阐述了一名普通班主任的职责幸福感。“选我所爱,爱我所选!”“如果爱,请深爱;如不爱,请离开!”“要么出局,要么出色”等智慧语言深刻我们心中,让大家恍然大悟:热爱是幸福的源泉,越幸福越优秀,越优秀越幸福。好老师,不是培养出多少清华北大的学子,而是无论什么样的学生,都能给他自信与希望。李老师诙谐幽默的语言,真挚饱满的情感,感人至深的一个个教育案例,一次次赢得全体学员热烈的掌声和捧腹的笑声。

  热爱的幸福,会爱的智慧,被爱的收获,让全体学员更加坚定了自己在班主任道路上的脚步。李老师当一辈子老师和班主任的体会与感悟值得大家共勉:教师是一份责任,因此多了些激情与追求;讲台是一方舞台,因此多了些机遇与才干;教学是一种历练,因此多了些智慧与感悟;育人是一片奉献,因此多了些价值与崇高;师爱是一段精彩,因此多了些欣慰与回味。我们的心中也会默然祈祷:师爱如明灯,照亮我们的幸福人生,也照亮孩子们的幸福一生!

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  赵凯:相亲相爱的一家人

  赵凯博士给大家带来了主题为《相亲相爱一家人》的精彩讲座,交流分享了心理学视野下现代班集体建设与班级和谐管理的认识与策略。赵博士语言幽默风趣,讲座激情四射,令各位学员收获颇丰。

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  讲座伊始,赵博士就从暖场小游戏开始,随后讲了当下班主任工作面临的许多困惑,以一个个短小精悍的小案例剖析了当下学生与德育的真实图景。随后,赵博士提到班主任也要有“非常3+1”,要清楚自己的价值所在?专业性所在?愿景所在?做班主任要全面认识学生,要了解学生心理。紧接着,他又提出班主任必须知道的“2W”:第一个W为“who”,即学生对什么样的班主任感兴趣;第二个W为“what”,即学生对什么样的班级活动感兴趣。

  最后,赵博士告诉大家要导入标准的职业价值观,要修正工作理念,充分信任和尊重学生,积极关注学生,以服务学生为己任,充满责任心,随时随事保持高度的热诚和诚意以感染学生;要做一个人见人爱、花见花开的班主任。

  尹湘江:班级活动设计与实施的价值追求

  尹湘江老师一出场,便以谦恭与诙谐的风格吸引了大家的目光,讲座中一个个鲜活的案例,更是展现了他对班级活动的睿智思考与独到见解。

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  在案例《鉴往知来》中,尹老师展示了一组开学前学生共同布置教室的照片。尹老师作为旁观者、引导者见证了学生们共同活动、智慧协同、组织分工、臻于至善的过程,为接下来的班级管理打下了良好的基础。

  在案例《寻美台城》中,尹老师充分利用校园资源、地方资源带着学生进行实践活动,从活动背景、路线说明、人员分工等逐一阐述,活动不流于形式,活动目标明确,人人参与,在实践中锻炼学生的能力,开拓学生的视野。

  在案例《座位设置》中,他构建了人间关系课程,参与意识、体验意识、反思意识、协商意识和延迟满足意识是尹老师在设置座位时坚持与贯彻的指导方针。学生在一次次座位调整中,独立的个体渐渐地融入团体,进而凝聚为一个团结的班集体。

  《铭记国难》这一案例中可见尹老师特别重视学生的爱国主义教育,还善于将爱国主义教育与学校文化、当地文化融合,让学生自觉地将爱国主义内化为一种文化认同和精神需求。

  讲座最后,尹老师以“1314国难日”为主题如何设计班级活动和在场的老师进行了交流互动,给在场的班主任们带来了班级设计方面实操性的参考和指引。

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  为学生的思维生长而教,

  以课堂为载体,以研磨为中心,

  智慧地行走,智慧地教学。

  我们,始终在路上……

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